智能建造技術(shù)專業(yè)（3+2）

一、專業(yè)名稱及代碼

高職專業(yè)名稱：智能建造技術(shù)

高職專業(yè)代碼：440304

對(duì)應(yīng)中職專業(yè)名稱：建筑工程施工、建筑工程造價(jià)、建筑裝飾技術(shù)

對(duì)應(yīng)中職專業(yè)代碼： 640301、640501、640102

二、入學(xué)要求

應(yīng)屆初中畢業(yè)生，達(dá)到3+2招生分?jǐn)?shù)要求。

三、學(xué)制與學(xué)歷

3年中職+2年高職

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)持黨的基本路線，理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向建筑施工、工程造價(jià)、工程監(jiān)理、裝配式生產(chǎn)與施工、BIM建模等行業(yè)企業(yè)職業(yè)群，能夠從事智能設(shè)計(jì)、智能生產(chǎn)、智能施工等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?？傮w目標(biāo)達(dá)成分為中職教育和高職教育兩個(gè)階段實(shí)現(xiàn)。

2.中職階段培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持課程思政的理念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)面向重慶及西部區(qū)域；面向建 筑施工、建筑監(jiān)理和建筑工程咨詢等行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才。具備較強(qiáng)的相關(guān)崗位工作能力、良好 職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和自我學(xué)習(xí)能力；具備工程施工與管理、工程監(jiān)理等方面的知識(shí)與技能，適 應(yīng)建筑行業(yè)一線需要的生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)等職業(yè)崗位要求的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì) 勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

3.高職階段培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)， 精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向設(shè)計(jì)、施工、裝配式生產(chǎn)與施工、BIM建模等行業(yè)的施工員、材料員、設(shè)計(jì)員、安全員、造價(jià)員等崗位群，能夠從事智能設(shè)計(jì)、智能生產(chǎn)、智能施工等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

六、師資隊(duì)伍

智能建造技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師14人，全部具有本科以上學(xué)歷，其中碩士學(xué)位6人，占比42.85%；高級(jí)以上職稱5人，占比35.71%；中級(jí)職稱9人，占比64.29%；“雙師型”教師14人，占比100%；年齡結(jié)構(gòu)合理，60歲以下2人，50歲以下3人，40歲以下9人；擁有重慶市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師3人，專業(yè)帶頭人1人。每門主要專業(yè)技能課程至少配備有相關(guān)專業(yè)中級(jí)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人，具有豐富的高等職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和能力。

七、專業(yè)優(yōu)勢

一是智能建造技術(shù)專業(yè)符合區(qū)域和行業(yè)發(fā)展趨勢。從國家發(fā)展和重慶“十四五發(fā)展規(guī)劃”和行業(yè)數(shù)據(jù)分析，“綠色化”、“工業(yè)化”、“信息化”為代表的“智能建筑”將需要更多的智能建造技術(shù)的專業(yè)技能型人才，新設(shè)備、新技術(shù)的不斷推進(jìn)，也造成智能建造人才的需求激增，國家需要各職業(yè)院校加大對(duì)智能建造技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

二是多層次辦學(xué)，高職教育經(jīng)驗(yàn)豐富。通過合作開辦工程造價(jià)成人大專、建筑工程技術(shù)五年一貫制，累計(jì)培養(yǎng)高職學(xué)生750余人，積累了豐富的專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生、家長、企業(yè)和社會(huì)的高度肯定。

三是擁有一支智能建造專業(yè)教學(xué)能力和科研水平較高的師資隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)成員和教師在外企業(yè)參加社會(huì)服務(wù)，對(duì)外企業(yè)職工進(jìn)行安全、技能等培訓(xùn)。發(fā)表論文、出版教材、參與課題作品66個(gè)；教師BIM建筑信息模型、數(shù)字化測圖、建筑CAD等相關(guān)比賽榮獲一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)；參加教師能力大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)1個(gè)、行業(yè)二等獎(jiǎng)2個(gè)；榮獲校級(jí)及以上表彰33人次；參與了BIM實(shí)際工程項(xiàng)目1個(gè)；編制了重慶市土木類《BIM技術(shù)應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)；參加并主研1+X證書制度相關(guān)課題2個(gè)、人才培養(yǎng)相關(guān)課題1個(gè)。

四是智能建造相關(guān)“1+X”試點(diǎn)成效顯著。通過成立“三級(jí)監(jiān)控體系”，建設(shè)億城工作室為平臺(tái)、成立BIM建筑信息模型研發(fā)中心、競賽中心和培訓(xùn)服務(wù)中心的“一平臺(tái)三中心”、課證融通的課程建設(shè)、完善1+X證書制度實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件等，以賽促教、促學(xué)、促改積極推動(dòng)三教改革，參與由教育科學(xué)院牽頭的1+X等級(jí)證書相關(guān)的課題2個(gè)；參加全國職業(yè)院校BIM“建設(shè)教育杯”等競賽榮獲二等獎(jiǎng)2個(gè)、金喇叭獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)；2020年，“一平臺(tái)三中心”“1+X”制度實(shí)施路徑做為典型案例在全市推廣交流。

八、就業(yè)方向

專業(yè)畢業(yè)生起薪高、工作環(huán)境好、后續(xù)發(fā)展空間大。

畢業(yè)生主要去向?yàn)椋?/span>

建筑設(shè)計(jì)：建筑及裝飾設(shè)計(jì)單位從事建筑工程設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)等結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、裝飾各領(lǐng)域的相關(guān)工作；

建筑工程施工：建設(shè)單位、監(jiān)理單位、建筑施工單位從事建筑工程、裝配式工程等技術(shù)崗位從事項(xiàng)目管理、施工、監(jiān)理、等相關(guān)工作；

造價(jià)咨詢：建筑咨詢公司或造價(jià)公司從事建筑概預(yù)算、建筑技術(shù)咨詢與服務(wù)等相關(guān)工作；

成績優(yōu)秀的畢業(yè)生可專升本繼續(xù)深造。

九、部分儀器設(shè)備

 圖1.測量實(shí)訓(xùn)室及測量仿真軟件

圖2.裝配式實(shí)訓(xùn)室及仿真軟件

圖3.無人機(jī)測繪

圖4.BIM建模及智能建造系統(tǒng)