為了落地新課標(biāo)，加強(qiáng)中職英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，3月31日下午，英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)各老師參加了“關(guān)于新形勢(shì)下剖析新課標(biāo)、解讀新教材、探索新教法”的線上研討會(huì)議。

　　此次研討會(huì)中，職教專家對(duì)教育部“2022教育新春系列發(fā)布會(huì)之關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作的進(jìn)展”進(jìn)行了解讀，分析了“如何充分準(zhǔn)備、全面落實(shí)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好2022年中職新教材公共基礎(chǔ)課程”實(shí)施的相關(guān)政策，以及分享了英語(yǔ)學(xué)科新的教學(xué)理念。英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)各個(gè)老師都進(jìn)行了線上觀摩學(xué)習(xí)。

　　會(huì)后，參會(huì)老師總結(jié)了教研會(huì)的學(xué)習(xí)心得，獲益匪淺。

　　羅文梅：英語(yǔ)新課標(biāo)的出臺(tái)，帶來(lái)了教學(xué)上的一系列變革。教育理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等較之以往都發(fā)生了很大變化，這些都給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。聽(tīng)了張奕老師的專題講座《新時(shí)代 新教材 新教法》我獲益良多。新形勢(shì)下，作為一線老師，我們應(yīng)深耕課堂，樹(shù)立新的教材觀、學(xué)生觀，主動(dòng)改革教法，與時(shí)俱進(jìn)。在課堂上尤其要注重以學(xué)生為本，基于學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)障礙等方面，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)背景和個(gè)體差異，預(yù)判學(xué)生存在的問(wèn)題，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生感興趣、有進(jìn)步、能發(fā)展，每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在教學(xué)時(shí)，心中要有學(xué)生，讓基礎(chǔ)各異的學(xué)生均能發(fā)展不同層次的核心素養(yǎng)。這對(duì)老師的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)能力提出了很高的要求，如何設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際、具有鮮明職教特色的教學(xué)活動(dòng)，并在課堂教學(xué)中融入課程思政，引導(dǎo)學(xué)生在完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與工匠精神。在這個(gè)過(guò)程中，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，才能提高課堂教學(xué)的有效性，落實(shí)學(xué)科育人的教學(xué)任務(wù)。

　　李采儒：學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐而逐步形成的正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)包括職場(chǎng)語(yǔ)言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學(xué)習(xí)四個(gè)方面。它們既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。因此，深化中職英語(yǔ)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，勢(shì)在必行。

　　首先，改革教學(xué)內(nèi)容，使其體現(xiàn)有利于就業(yè)的實(shí)用性?；A(chǔ)模塊、職業(yè)模塊以及拓展模塊，使各個(gè)學(xué)校根據(jù)不同的專和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情有了靈活的選擇權(quán)。其次，改革教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容通過(guò)項(xiàng)目化，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，使學(xué)生成為課堂的主體。設(shè)置任務(wù)時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容放到具體的情境中，使學(xué)生在掌握并運(yùn)用語(yǔ)言技能時(shí)又能學(xué)會(huì)有效溝通與交流，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。最后，改革評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。新課標(biāo)倡導(dǎo)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)思想、評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)制度，把過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。多元化的評(píng)價(jià)，尊重了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，激勵(lì)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

　　蔣軍立：今天很榮幸參加了關(guān)于“全面準(zhǔn)備2022年中職新教材公共基礎(chǔ)課程實(shí)施研討會(huì)”的英語(yǔ)線上教研，認(rèn)真聆聽(tīng)張奕、車唱老師解讀中職英語(yǔ)新教材，剖析新形勢(shì)下的新課標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，受益匪淺。兩位老師深入淺出的講解，使我們進(jìn)一步了解了新課標(biāo)下中職英語(yǔ)核心素養(yǎng)的內(nèi)容以及要求，需要教師不斷提高自身素質(zhì)，在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法。老師們通過(guò)新舊教材的對(duì)比，讓我們對(duì)新教材的設(shè)計(jì)理念有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，車?yán)蠋熉?tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)板塊的教學(xué)分享很接地氣，很值得在以后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　楊嵐：通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，獲益匪淺。對(duì)于會(huì)議中提到的教材，要善于靈活地運(yùn)用教材，對(duì)教材要進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹⒂锌茖W(xué)性的補(bǔ)充和刪減，或者替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，或是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟及調(diào)整教學(xué)順序等。善于以教材為基礎(chǔ)，積累課程資源。新教材以單元為單位，以話題為主線，因此，教師完全可以結(jié)合話題進(jìn)行教學(xué)資源的積累，甚至還包括與之相關(guān)的學(xué)生生活經(jīng)歷調(diào)查資料的積累，并進(jìn)行加工，從而為更高效地使用教材打下良好基礎(chǔ)。 此外，張奕老師提到的英語(yǔ)課程中，單元教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)包涵的隱性思政因素，我們也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，幫助他們形成正確的價(jià)值觀。

　　孫娟: 張奕老師圍繞著新形勢(shì)下基于新課標(biāo)新教材的英語(yǔ)課堂教學(xué)給我們帶來(lái)了非常精彩的講座。在張老師的引領(lǐng)下使我對(duì)新課標(biāo)、新教材有了更全面的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)障礙，彰顯職教特色。另外張老師也提到教材內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容，也深深地啟發(fā)了我。這也要求我們?cè)诮虒W(xué)中要善于選取搜集和單元主題相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和素材，不僅僅是教教材，而真正做到用教材教。

　　陳麗莎: 今天的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)讓人受益匪淺。專家、老師通過(guò)對(duì)新教材解析、講解，讓我們思考在教學(xué)活動(dòng)中如何更加有方向、更加巧妙地完成教學(xué)任務(wù)。新教材緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，在教學(xué)過(guò)程中我們要利用好教材，要充分理解教材每個(gè)版塊編排的內(nèi)涵意義，利用生動(dòng)的方式、巧妙的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生饒有興趣地完成每次課的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)我們要深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，能夠?qū)⒙殘?chǎng)語(yǔ)言溝通、思維差異感知、自主學(xué)習(xí)、跨文化理解在授課中傳達(dá)出去，發(fā)揮英語(yǔ)課在培養(yǎng)中職學(xué)生的必要作用。

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” 。運(yùn)用到我們的教學(xué)過(guò)程中，“教而不研怕徒勞，研而不教易空想” ，“教”是實(shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成。英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師們精心上課，潛心教研，以“勤學(xué)善思”的準(zhǔn)則踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作。